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 درس نموذجىla lecon modele

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بشرى مرسى
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عدد المساهمات : 6
تاريخ التسجيل : 03/01/2010

مُساهمةموضوع: درس نموذجىla lecon modele   الإثنين يناير 04, 2010 9:18 am

La Leçon Modèle

1- Martine et frédéric

* -Objectif : Développer la capacité d'attention,d'observation et de mémorisation savoir comprendre globalement le document . savoir utiliser le contenu linguistique.

* Contenu Linguistique *Contenu Communicatif
Verbes : -être : suis/ es/est - avoir: ai /as / a
- s'appeler : m'appelle/ t'appelles/ s' appelle .
- masculin et féminin singulier de :
- nom : fille /garçon ,frère /sœur.............
Adjectif qualificatif:
- content(e) ,petit(e) , nouveau /nouvelle .......
- articale indéfini singulier :un / une .
- adjectifs possessifs ; mon /ma ,ton / ta , son / sa.
- pronom personnels : je ,tu , il , elle , moi , toi .
- chiffre de 1 à 20 .
- alphabet français son ( R ) .
- Identifier les personnes
- par le nom
- par le prénom
- par l'âge




1- Découvrir le document

* objectif :
- Clarification globale du document .
- Exercices oraux et écrits :
Ex : 1-2- objectif: Une lettre de présentation. Identifier les éléments de la situation
de communication.
Ex : 3 – objectif : Repérer les informations essentielles .
Ex : 4-5-6 objectif : Reconnaître les noms et les prénoms qui figurent dans la lettre.
Ex : 7 - objectif: Savoir préciser quelques relations entre les gens .
Ex 8 - 9 objectif: Reconnaître le statut social de quelqu'un par rapport à son âge . Ex : 10– objectif : Savoir préciser quelques relations entre les gens .
************************************************************
2- Observer et déduire

* objectif :
- Organiser les éléments grammaticaux et lexicaux déjà acquis .
- Faire appel à la compétence d'observation de l'élève .
- Exercices oraux et écrits :
Ex : 1 - objectif: Faire repérer l'opposition masculine / féminine singulier à travers
les divers éléments de la phrase et l'ordre des mots .
Ex : 2- objectif : Sensibiliser l'élève à bien différencier entre l'article indéfini
singulier : un / une .
Ex : 3–4 objectif : Sensibiliser l'élève au féminin et masculin à travers les pronom
du sujet " il / elle " .
Ex : 5 – objectif : Utiliser l'article indéfini et l'adjectif possessif pour savoir
I'opposition entre le féminin et le masculin .
Ex : 6 - objectif : Montrer la relation entre la forme de l'adjectif et la forme du
Pronom du sujet .
************************************************************
3- Entndre , lire , prononcer

* objectif :
- Cette séquence vise à insister sur la capacité à produire des sons .
c'est un travail auditif .
- Relation : ( graphie / son ) distinction et production des sons .
- discrimination auditive : groupe singnifiant l'oreille .
- discrimination visuelle : groupe singnifiant l'œil .
- articulation : les sons .

- Exercices oraux et écrits :
Ex : 1 -2-3-4 objectif: Etre capable de compter de 1 à 20 .
Ex : 5 -6 – 7 objectif : Repérer l'alphabet français et oraliser le son de quelques
Lettres.
************************************************************
4- Parler

* objectif :
-S'exprimer oralement ( le transfert ou la transmission de "il" à " je"
"tu"..............etc.
- Encourager les élèves à s'exprimer et à approprier ce qu' ils apprennent.

- Exercices oraux et écrits :
Ex : 1 – 2 – objectif : Présenter les personnes par le prénom , le nom , l'âge .
Préciser son sexe .
- Elle s'appelle Martine .
- Son nom est Ledoux .
- Elle a 16 ans .

Ex : 3 - 4 – objectif : Etre capable compter de 1 à 20 en employant les années. - Ahmed a quinze ans .
- Amina a seize ans .
- Cécile a deux amies. - Mona a dix – sept ans .

5- Ecrire

* objectif :
- Ecrire ( pour communiquer ) .à l'écrit l'élève est appelé à réutiliser ce
qu' il a déjà pratiqué à l'orale .
- Exercices oraux et écrits :
Ex : 1 - objectif: Savoir préciser quelques relations entre les gens .
Savoir faire une carte d'identite scolaire .
Carte Scolaire
Damallo Seconaaire
Ibrahim
Ali
16 ans
1- c -Ecole
-Nom
-Prénom
-Age
-Classe

Ex : 2- objectif : Compléter des phrases en utilisant tout ce qu' on déjà appris.
Ex : 3–objectif : Faire reécrire les phrases entières et utiliser le conjonction
de coordination .



Merci et toujours en avance !
Mohamed Abd El Rahmin
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leprince2010
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عدد المساهمات : 32
تاريخ التسجيل : 09/01/2010

مُساهمةموضوع: Révision Mohamed Arafat   السبت يناير 09, 2010 11:21 pm

L’alphabet









حروف
الهجاء




 تتكون اللغة الفرنسية من 26 حرف وهى كالإنجليزية تماماً في العدد والكتابة ولكن هناك اختلافات في النطق وهذه الحروف هي:






Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz




 وتنقسم هذه الحروف إلى:-
1) 6 حروف متحركة وهى: h A, E, I, O, U, Y
2) 20 حرفاً ساكناً وهى: باقي الحروف.







علامات
النطق



 تمتاز اللغة الفرنسية بعلامات نطق تؤثر في المعنى وفى النطق ولا يمكن إغفالها:






accent aigu :



 ولا تقع إلا على الحرف ( é ) وتجعله ينطق ( أيه ) سواء في أول الكلمة أو في وسطها أو في أخرها كما في:









[right]


يفضل

préférer

مدرسة

école

سينما

cinéma

مدرسة ثانوي في فرنسا

lycée














accent grave :



 ولا تأتى إلا على الأحرف: ( à è ù ).

وهى توضع على الحرف (à) للتفرقة بين (. Avoir V ) وحرف الجر (à) بمعنى
(إلي) وللتفرقة بين أداة التعريف " ال " (La) وظرف المكان (Là) بمعنى "
هناك ".
 وتوضع على الحرف (è) فتطيل نطقها كما في كلمة
أم mère أب père
 وتوضع على ال (ù) للتفرقة بين كلمة وأخرى كما في ((ou بمعنى (أو)؛ (où)بمعنى (أين) أو (حيث).












accent circonflexe :




 وتوضع هذه العلامة على (â ê ô û î )
فندق hôtel عمر âge
 وقد توضع للتفرقة بين كلمة وأخرى مثل: (sur)بمعنى ( علي ) والصفة (sûr) بمعنى ( متأكد ).











الحـــــروفالمركبـــــة والمتحركـــــة





1 – ( ch ) وهما أحد الحروف المركبة التي تنطق بلفظ ( ش ) مثل:

قميص chemise حقل champ
قطة chat كلب chien


2 – ( tion ) وتلفظ هذه المجموعة من الحروف كالآتي ( سيون ) ومثال ذلك:

انتبه attention محطة station
معلومة information عملية opération


3 – ( th) وهما يلفظان كحرف ( التاء ) في اللغة العربية ومثال ذلك :

مسرح théâtre شاي thé


4 – ( ph ) وهما يلفظان كحرف الفاء في اللغة العربية, ومثال ذلك:

جملة phrase صيدلية pharmacie
فيزياء physique صورة photo


5 – ( eu ) وهى تنطق بلفظ ( أو ) في كثير من الأحيان, إلا أنه ليس لها مقابل في اللغة العربية , مثل :

نار feu قليل peu


6 – ( oeu ) وهى كمثيلتهما السابقتين, أيضا ليس لهما مقابل في اللغة العربية:

oeuvre عمل sœur أخت


7
– حرف( e ) وهو أحد الحروف المتحركة, الذي لا يتغير إذا جاء في أول
الكلمة. لكن الأمر يختلف إذا اتحد مع بعض الحروف, مثل حرفي (eau)؛ (au)
وهى تلفظ مثل حرف ( اوو) , ومثال ذلك:

eau ماء chapeau قبعة
bateau مركب cadeau هديه


8 – أما إذا تبعه حرف ( i ) فإنه يتحول إلى (إي) , ومثال ذلك:

sommeil نوم soleil شمس


9
– حرف ( o ) وهو يلفظ في اللغة العربية كحرف الواو الممدودة, ولكن يتغير
إذا تبعه أي حرف أخر من الحروف المتحركة, ومثل حرف i فإنه يتحول إلى ( وا
):

roi ملك bois خشب
loi قانون mois شهر


10
– حرف ( H ) وهو يساوى في اللغة العربية حرف ( ﻫ ), أما في اللغة الفرنسية
كثيرا ما يهمل في النطق خاصة إذا جاء في أول الكلمة, مثل:

l’homme الرجل l’hôtel الفندق


11 – بعض الحروف في اللغة الفرنسية يكون لها نفس النطق فبعضها ينطق ( أيه):
( ai - e - é - è - et - er - ez - es - est)
aider يساعد excellent ممتاز
école مدرسة élève تلميذ
chez عند aller يذهب
Et وا aimer يحب
12 – الحرفين ( ui ) ينطق ( وي ) مثل:



aujourd’hui اليوم oui نعم
je suis أنا أكون suivre يتبع

13
– الحرف الساكن في نهاية الكلمة لا ينطق بصفة عامه إلا إذا وقع بعده كلمة
تبدأ بحرف متحرك فينطق الحرف الساكن عند بداية الكلمة التالية فمثلا :
- تنطق ( t ) في بداية ( un ) فتنطق ( tun) C’est un livre.

14 – حرف (C ) إذا وقع بعده أحد الحروف الآتية:
e-i-y ينطق (S) a-o-u ينطق (K)
place مكان / ميدان cahier كراسة
merci شكرا côté جانب
bicyclette دراجة curieux فضولي

- و ينطق أيضا ( K ) إذا جاءت في نهاية الكلمة مسبوقة بحرف متحرك:
avec مع sec جاف
sac شنطه public عام

- ويمكن أن ينطق ( S ) برغم وجود ( a - o - u ) بعدها إذا وضعنا العلامة ( ç ) تحتها:
français اللغة الفرنسية garçon ولد / جرسون

15 – حرف ( G ) إذا وقع بعده أحد الحروف الآتية:
e-i-y ينطق ( J ) a-o-u ينطق ( ﺟ )
manger يأكل regarder يشاهد
gilet صدري gomme أستيكه
Égypte مصر guide مرشد













Les Articles définis










Leالمفرد المذكر

La المفرد المؤنث

Les جمع مذكر / مؤنث

Le professeur

La table

Les élèves

Le
sac

La fille

Les écoles

Le frère

La sœur

Les garçons

Le cahier

La mère

Les
étudiants

L’

مفرد مذكر / مؤنث مبدوء بحرف
متحرك


L’élève

L’ami

L’école


L’homme

L’hôpital

Lhistoire












Les Articles indéfinis








Un مفرد مذكر

Une مفرد مؤنث

جمع مذكر / مؤنثDes

Un livre

Une porte

Des portes

Un
crayon

Une chaise

Des papiers

Un garçon

Une fille

Des filles
















Adjectifs démonstratif










Ce مفرد مذكر


مفرد مؤنثCette

Ces جمع مذكر
/ مؤنث


Ce monsieur

Cette dame

Ces enfants


Ce livre

Cette règle

Ces livres


Ce garçon

Cette
fille

Ces élèves

Cet

مفرد مذكر / مؤنث مبدوء بحرف
متحرك


Cet élève

Cet enfant

Cet arbre






Les adjectifs possessifs






 تأتى صفة الملكية قبل الاسم المملوك وتتبعه في نوع وعدد المالك والمملوك :-






المالك

المملوك

مفرد مذكر

مفرد مؤنث

جمع بنوعية

Je

mon

ma

mes

Tu

ton

ta

tes

Il - Elle

son

sa

ses

Nous

notre

notre

nos

Vous

votre

votre

vos

Ils - Elles

leur

leur

leurs


























 تستبدل صفات الملكية Les adjectifs possessifs (ma - ta - sa)
ﺑ ( mon - ton - son ) إذا جاء بعدها اسم مفرد مؤنث مبدوء بحرف متحرك.
Ex :
 Hoda a une amie‚ ( sa ) تستبدل ( son ) amie est Italienne.
 Je vais à l’école‚ ( ma ) تستبدل( mon ) école est grande.





















1- J’ai…………nouvelle amie.
2- Je vais à ……..école secondaire.
3- Elle a ………..amies françaises.
4- Voila………….garçon.
5- Voici………….lettre.


1- …………élève va à l’école secondaire.
2- ………… porte est ouverte.
3- ………… lycée de Mourad.
4- Je prends …………livres de Sami.
5- ………… classe de mon école propre.



1- ……….. école est grande. 2- ………. ami est anglais.
3- ……….. est mon frère. 4- ………. élèves sont actifs.
5- ……….. sont mes frères. 6- ………. élève est sportive.
7- ……….. musée ouvre chaque jour.


1- Je vais………… gare pour prendre le train.
2- Je vais………… école à 8 H.
3- Le vendredi, elle va ………….club.
4- Le professeur explique…….élèves.
5- Mes amis français préfèrent aller …………pyramides.




1- Je vais à ………… école à 8H.
2- Quelle est………..adresse ?
3- Rami ; ou sont…livre ?
4- Mona va à ……….université en bus.
5- Les élèves étudient ………….. leçon.
6- …………..amie s’appelle Naglla.
7- Vous étudiez ………..leçons ?
8- Sami va avec ………..amis au club.
9- Le lycée est près de………maison.
10- Monsieur, C’est……….journal.












































 المصدر وهو الفعل بدون تصريف وينتهي مصدر الفعل بالنهايات التالية:
er ir re oir

 الفعل: ينقسم الفعل إلى ثلاث مجموعات.
1- Premier groupe er المجموعة الأولي

2- Deuxième groupe ir المجموعة الثانية

3- Troisième groupe re - ir - oir المجموعة الثالثة

 يستخدم الفعل في المصدر في الحالات التالية:

1 - إذا سبقه أحد حروف الجر الآتية.




1 - Je vais à ľécole pour apprendre les langues.
2 - J’écoute sans comprendre.
3 - J’invite Ahmed à jouer le tennis.
4 - Mon père demande moi de faire des devoirs.


2 - إذا سبقه فعل أخر مصرف.


 Je vieux aller au théâtre.
 Je vieux devenir ingénieur comme mon père.







 أفعال المجموعة الأولى عند تصريفها نحذف ( er ) من المصدر وتوضع بدلا منها النهايات التالية:
je ………..... e nous ……….. ons
tu ………... es vous ……….. ez
il ………..... e ils ………...... ent
elle ………. e elles ……….... ent

Ex : jouer
je joue nous jouons
tu joues vous jouez
il joue ils jouent
elle joue elles jouent

 بعض أفعال المجموعة الأولى وتصرف بنفس الطريقة:
marcher يمشى inviter يدعو
trouver يجد donner يعطى
étudier يذاكر casser يكسر
aimer يحب détester يكره
acheter يشترى passer يمر
fermer يغلق jouer يلعب
préférer يفضل entrer يدخل
dépenser ينفق fumer يدخن
commencer يبدأ déjeuner يفطر
flatter يمدح raconter يحكي
pleurer يبكي soigner يعالج
visiter يزور sembler يبدو
hésiter يتردد souhaiter يتمني
retourner يعود manger يأكل
réaliser يحقق calmer يهدئ
toucher يلمس arriver يصل

tomber يسقط chanter يغني
copier ينسخ travailler يعمل
écouter يسمع téléphoner يتصل
rêver يحلم répéter يكرر
conserver يحفظ utiliser يستخدم
demander يطلب exprimer يعبر
encourager يشجع poser يطرح
développer يطور informer يخبر
voler يسرق préciser يحدد
expliquer يشرح décider يقرر
participer يمارس pratiquer يشارك
gagner يفوز convoquer يستدعي
annoncer يعلن jeter يلقي


 أفعال المجموعة الأولى تصرف على هذا النمط ما عدا ( ( aller يذهب فهو فعل شاذ .

je vais nous allons
tu vas vous allez
il va ils vont
elle va elles vont








 ملاحظات على أفعال المجموعة الأولى:
1- الأفعال المنتهية ( ger ) تأخذ النهاية ( eons ) مع ( nous ).

voyager يسافر corriger يصحح
nager يسبح obliger يجبر
manger يأكل mélanger يخلط
changer يغير charger يشحن

je mange nous mangeons
tu manges vous mangez
il mange ils mangent
elle mange elles mangent

2- الأفعال المنتهية بــ ( yer ) تحول الـ ( y ) إلى ( i ) مع كل الضمائر ما عدا ( nous / vous ) مثل.

يضايق ennuyer يوظف employer
ينظف nettoyer يرسل envoyer
يدفع payer يحاول essayer

أما فعل ( payer ) يصرف بطريقتين

je paie nous payons je paye nous payons
tu paies vous payez tu payes vous payez
il paie ils paient il paye ils payent
elle paie elles paient elle paye elles payent

3- الأفعال التي تنتهي ﺑـ ( eler / eter ) تضاعف ال ( L / T ) مع كل الضمائر ماعدا ( nous / vous ) من هذه الأفعال.

appeler ينادى jeter يلقى
s’appeler يسمى épeler بتهجي

j’appelle nous appelons
tu appelles vous appelez
il appelle ils appellent

4- الأفعال التي تنتهي بــ ( cer ) يتحول حرف ( c ) إلي ( ç ) مع الضمير ( nous) فقط .

commencer يبدأ placer يضع
remplacer يستبدل annoncer يعلن

je commence nous commençons
tu commences vous commencez
il commence ils commencent









 الأفعال ذات الضميرين هي تلك الأفعال المسبوقة في المصدر بالضمير (se) أو (’s) مثل:

يقدم نفسه se présenter ينهض se lever
يعتذر s’excuser يغتسل se laver
يقلق s’inquiéter ينام se coucher
يتوجه إلى s’adresser à يستريح se reposer
يسخر من se moquer de يتنزه se promener
يلبس s’habiller يسمي – يدعي s’appeler
يستريح se reposer يتسلى s’amuser
بحدث se passer يتوقف s’arrêter


 عند تصريف الفعل ذو الضميرين يراعي تغيير ضمير المفعول حسب ضمائر الفاعل كما يلي:

ils (elles) vous nous il (elle) on tu je
se vous nous se te me

Examples:

الفاعل se lever s’appeler
je me lève m’appelle
tu te lèves t’appelles
il (elle) on se lève s’appelle
nous nous levons nous appelons
vous vous levez vous appelez
ils (elles) se lèvent s’appellent


 الفعل ذو ضميرين يسمي ذو ضميرين لأن فاعل الجمل (فاعل ومفعول) في نفس الوقت بمعني أن الفاعل يقوم بالحدث والحدث يقع عليه هو:
Ex : La mère se promène. الأم تتنزه
الأم هي التي قامت بالتنزه والتنزه وقع عليها هي فهي مفعول.





1- Le vendredi, nous (aller) au théâtre.
2- Mes amis (accepter) : on invitation.
3- Nous (manager) des œufs à Cham El-Nessim.
4- Chaque jour, j’ (étudier) mes leçon.
5- Mon ami Samir. (organiser) une fête pour son anniversaire.
6- Chaque matin, ils (aller) à l’école.
7- Aujourd’hui, ils (visiter) les pyramides.
8- Tous les jours elle (regarder) la T.V.




1- Martine et Frédéric, ils ………à Austin. (habiter)
2- Tammy ………le français. (étudier)
3- Je ………un peu. (chanter)
4- J’………la musique française. (adorer)

5- Nous ………au foot. (jouer)
6- Vous ………la musique texane ? (aimer)
7- Quelle sorte de musique est-ce que tu ………? (aimer)
8- Tammy ………les sports. (détester)
9- Joe-Bob ………de la guitare. (jouer)
10- Est-ce que tu ………du piano ? (jouer)
11- Joe-Bob ………son ami Corey. (chercher)
12- Tammy et Bette ………la télévision. (regarder)
13- Je ………parler français. (préférer)
14- Tammy, ………-vous le prof de français ou le prof d’italien ? (préférer)
15- Nous ………à adorer le français. (commencer)
16- Mon amie ………Tammy. (s’appeler)
17- Joe-Bob ………faire de la planche à voile demain. (espérer)
18- Nous ………au Mexique en été. (voyager)
19- Joe-Bob et Corey ………à Barton Springs. (nager)
20- J’ ………Tammy au cinéma ce soir. (amener)
21- Tammy : Tex et moi, nous ………un ordinateur. (partager)
22- Tex : Mes chers étudiants, ………, s’il vous plaît. (répéter)
23- Rita, est-ce que tes enfants ………de parler français ? (essayer)
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